智未来小课堂：左右脑发育

正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。

美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。

人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，存储量是左脑的100万倍，潜力巨大，应该尽早开发。左脑负责操纵语言、具有逻辑思维功能，右脑具有非逻辑功能、直观、想象等形象思维。绝大多数人习惯于逻辑思维而不习惯于形象思维，这就等于只用了左脑而闲置了右脑，而右脑是创造力的源泉。人的大脑蕴藏着极大的潜能，这种潜能至今还在“沉睡”，所以在儿童成长阶段可以侧重开发他们的右脑潜能。

右脑有许多的功能，右脑是“祖先脑”，储存着人类500万年遗传因子的信息，是人类远古生活的遗迹，是重复了亿万次的典型经验的积淀和浓缩。右脑是无意识脑，或称潜意识、下意识脑，掌握右脑思维，是人类精神生活的深层基础。左脑的活动是有意识的心理过程，而右脑的活动则是做梦、顿悟、灵感等无意识的心理过程。右脑专干那种“只能意会，不可言传”的活儿。

右脑是节能脑，右脑不需要很多能量就能高效率地工作。右脑是行动脑，人的行为，特别是大量情绪性行为，均处于右脑的控制之下。右脑是创造脑，右脑拥有巨大的存储量，以速度快、效率高的信息处理方式，使它具备了卓越的创造天性。开发右脑就是要开发人的直观能力、全方位思维能力和富于创造性的思维能力。

儿童开发右脑的最主要途径就是向右脑输入信息、刺激右脑。在日常生活中，有很多办法可以帮助孩子训练右脑，一般可以分为两种情况：其一是有意识地调动孩子眼、耳感觉器官的活动。可以让孩子听音乐、看电影、观看表演等，可以让孩子摄影时用左眼取景、听音乐时耳塞机插在左耳。其二是有意识地加强孩子左侧肢体的运动：在确保安全的前提下，让孩子在做灵巧的动作时要尽量用左手做一些，例如用左手画画，用左手写字，用左手打羽毛球、乒乓球，用左手投篮球，用左脚踢球，操作电脑时用左手使用鼠标等。平时生活中也可以训练孩子多用左手提东西、用左手开关门窗、用左手扶把手、用左手系纽扣、用左手刷牙等。